杭州哪个小学好？杭州十大小学综合排名

对于家长来说，最关心的莫过于孩子的就学问题。一个好的小学非常重要，可以让孩子不输在起跑线上。那么杭州市的小学排名榜是怎么样的呢？杭州小学哪里好？杭州哪个小学好？下面小编为你们介绍的是杭州十大小学综合排名，学校名单数据仅供参考。

杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学，创办于1957年，系浙江大学附属小学，是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、全国德育实验学校、国家级绿色学校、全国“创建适合学生发展的学校”实验学校，是杭州市“老牌名校”之一。集团下属各校教育教学质量优质均衡，办学水平处于全市前列，取得了良好的社会效益，实现了优质教育的均衡化、最大化、平民化。

杭州市学军小学（杭州师范大学第二附属小学）前身是杭州师范学校附属小学。1908年创建杭州府官立初等小学堂。学校先后评为浙江省文明单位、浙江省先进学校、全国首届中国少年弘扬白求恩雷锋精神十佳先进集体、浙江省首批绿色学校、浙江省教育科研200强学校、杭州市首批文明学校、浙江省校本教研示范学校、杭州市示范文明单位、浙江省爱国卫生先进单位、浙江省语言文字规范化示范学校等荣誉称号。学校连续多年被评为杭州市人民满意学校，是杭州市国际交流的窗口。

杭州市天长小学，创办于1927年，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野，是杭州市实验小学、杭州市人民满意学校、浙江省文明单位、浙江省先进单位、浙江省绿色学校、浙江省教育科研先进单位、浙江省书法实验基地、浙江省示范家长学校、全国红旗大队、全国百所名校之一。学校是首批加入中美“千校携手”项目的学校之一，是杭州市对外开放学校，与美国、德国、英国、匈牙利、韩国等10多个国家建立了友好关系，开放、大气、人文、和谐已成为天长文化的显著特征。

杭州市保俶塔实验学校是杭州市实验学校，全国体育传统项目学校，全国科学探究学习与创新人才培养实验基地学校，全国文明礼仪示范基地学校，中国少科院科普教育基地学校，省阳光体育人才培养基地学校，省绿色学校，省特色学校，省标准化学校。九年一贯制办学实验，校本课程开发与综合实践活动以及德育资源有效开发等三个方面已经成为全国具有影响力的办学特色。

杭州市文三教育集团文三街小学，位于杭州市西湖区文三路上宁巷3号。学校创办于1954年，60余年的办学历史，积淀出丰厚的文化底蕴和管理经验。学校以学科教研训为重点，积极落实文三新课堂文化的“三原则”、“六指标”，深化以“六简”为要素的课堂教学设计研究，构建“六简课堂”的三维评价体系，促使教师增强“以学定教”的意识，精心打造学科品牌。

杭州市胜利小学系浙江省实验学校，是教育部首批授牌命名的全国现代教育技术实验学校，素以历史久、设施全、观念新、教风实、质量高著称。其办学渊源可以追溯到公元1599年（明神宗二十七年）的崇文书院。要为学校里的每一个人创造幸福的每一天。学校以现代教育技术教育和英语教学为办学特色，提高学生的综合素质，全面创造二十一世纪新型人才。

西湖小学始创于1933年，有着深厚的人文历史积淀。学校位于曙光路143号，坐落在西子湖畔风景区内。学校先后被定名为“西湖区第一中心小学”、“西湖区中心小学”，1963年被确定为“杭州市重点小学”，1970年始定名为“西湖小学”。学校先后获得“全国德育实验学校”、“全国百所数字校园示范校”、“全国雏鹰红旗大队”、“浙江省文明学校”等称号。

杭州市采荷第二小学创建于1988年，是江干区实验学校。随着杭州城市的东扩，为了适应教育的均衡化发展，在杭州市江干区政府、区教育局决定下，学校先后与城郊结合部的笕桥镇小学、清泰门小学实行三校合并，并于2002年9月开办国有民办采荷第三小学。学校先后获得浙江省文明学校、浙江省文明学校、浙江省文明单位、浙江省首批现代教育实验学校、浙江省科研兴校200百强学校、全国书法教育实验学校、全国雏鹰红旗大队、浙江省书法教育先进单位、杭州市首届教科研先进集体、杭州市绿色学校等二十多项市级以上荣誉。

杭州市安吉路实验学校坐落于美丽的西子湖畔，学校创建于1954年，原名杭州市安吉路小学，是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。学校先后成为浙江省重点小学、浙江省实验小学。1989年学校被列为“全国百所名校”。学校设施齐备，绿树成荫，环境优美，学校聚集了一大批爱校如家、爱生如子、勤于钻研、乐于奉献的优秀教师。学校曾获全国教育系统先进集体、省文明单位、省先进学校、省现代教育技术学校、省教育科研工作先进集体、省绿色学校、省和谐学校等数十项省级以上荣誉称号。

杭州市崇文实验学校源于1599年的崇文书院，是一所依托实验学校杭州市胜利小学创办的国有民营学校。学校建于2002年10月，座落在钱塘江南麓，现有48个教学班，学生。每位学生都是崇文小海燕。学校师资力量雄厚，历年来致力于师资队伍建设，加强师训模式的创新，通过设立特级教师工作室，评选“崇文名师”，实行师带徒制度和教师等级制度，不断提高教师发展内驱力。